Composition sur la guerre de 1870
La France sortait de la guerre humiliĂ©e et abaissĂ©e. [âŠ] DĂ©sormais, elle devait avant tout songer Ă se prĂ©server dâune invasion nouvelle, menaçante toujours, en raison de la puissance militaire de lâEmpire allemand maintenant fondĂ© [âŠ] Mais entre ces appauvrissements matĂ©riels en hommes et en argent, la France souffre surtout dâune immense humiliation morale. Pendant de longues annĂ©es, elle demeurera isolĂ©e en Europe, et la vitalitĂ© prodigieuse que tĂ©moignera son rapide relĂšvement pourra seule, avec le concours puissant des circonstances, lui permettre de nouvelles alliances. Enfin les consĂ©quences politiques de la guerre sont de la plus haute importance : chute de lâEmpire et Ă©tablissement du gouvernement rĂ©publicain. DĂ©sormais enfin, la France verra sa situation Ă©conomique devenir beaucoup plus difficile, Ă cause de lâimmense empire industriel et commercial qui sâest fondĂ©, et de sa propre position naturellement dĂ©favorable de vaincue.Â
Titre : Composition sur la guerre de 1870 et ses conséquences au collÚge Stanislas, 1908
Source : Charles de Gaulle, Lettres, notes et carnets, tome 1 1905-1918, Paris, Plon, 1980, pp. 32-39
© Ăditions Plon, 1980
Présentation
La « corniche », classe prĂ©paratoire au concours de lâĂcole de Saint-Cyr, a pour fonction de prĂ©parer au mieux les Ă©tudiants au concours dâentrĂ©e en multipliant les exercices physiques et intellectuels. LâĂ©cole militaire est aussi un lieu dâapprentissage du verbe comme lâindique sa devise « Ils sâinstruisent pour vaincre ».
En 1908, le jeune de Gaulle doit répondre à un sujet de composition portant sur la guerre de 1870 et ses conséquences.
Contextualisation
Charles de Gaulle est marquĂ© par le souvenir de la guerre de 1870, notamment par les rĂ©cits de son pĂšre, ancien combattant. Au moment oĂč lâĂ©tudiant Ă©crit sa composition, lâEurope connaĂźt une montĂ©e des pĂ©rils sur fond de rivalitĂ©s entre puissances coloniales de puissances coloniales (crise de Tanger) et de la constitution dâalliances entre les Etats (France-Russie en 1894, puis Entente cordiale de 1904 et Triple Entente de 1907 pour faire face Ă la Triple Alliance).
Analyse
Charles de Gaulle rĂ©pond Ă la question, pĂ©tri de lâhĂ©ritage culturel familial. Pour traiter du sujet « la guerre de 1870 et ses consĂ©quences », il fait preuve dâune certaine connaissance de la situation internationale contemporaine. La composition est marquĂ©e par sa tonalitĂ© patriotique.
La France est prĂ©sentĂ©e affaiblie par le conflit de 1870 dâun point de vue matĂ©riel et moral ; il est fondamental de la relever de lâhumiliation de la dĂ©faite de Sedan. De Gaulle considĂšre lâAllemagne comme lâennemi dont il est nĂ©cessaire de se protĂ©ger, militairement, Ă©conomiquement mais aussi diplomatiquement.
Son propos entre en rĂ©sonance avec le climat intellectuel marquĂ© par une multiplication de crises depuis le dĂ©but du XXĂšme siĂšcle et lâessor de la puissance allemande. Le jeune de Gaulle appartient Ă cette gĂ©nĂ©ration marquĂ©e par le patriotisme, lâantigermanisme et lâidĂ©al dâaction comme a pu le dĂ©montrer lâenquĂȘte dâAgathon, cĂ©lĂšbre enquĂȘte sur lâĂ©tat dâesprit de la jeunesse française menĂ©e en 1912 par Henri Massis et Alfred de Tarde.
Ressources complémentaires :
BibliographieÂ
Charles de Gaulle, la jeunesse et la guerre, 1890-1920, AFondation Charles de Gaulle, Paris, Plon, 2011.
Philippe Beneton, « La génération de 1912-1914 : image, mythe et réalité ? », Revue française de science politique, 21ᔠannée, n°5, 1971. pp. 981-1009.